Kalendarz roku szkolnego 2022/2023

Rozpoczęcie zajęć dydaktyczno-wychowawczych	1 września 2022 r.
Zimowa przerwa świąteczna	23 – 31 grudnia 2022 r.
Ferie zimowe	16 – 29 stycznia 2023 r. województwa: lubelskie, łódzkie, podkarpackie, pomorskie, śląskie
Wiosenna przerwa świąteczna	06 – 11 kwietnia 2023 r.
Zakończenie zajęć w klasach (semestrach) programowo najwyższych w szkołach ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem szkół wymienionych w pkt 9 i 10 oraz oddziałów dotychczasowych trzyletnich zasadniczych szkół zawodowych, w których zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września)	28 kwietnia 2023 r.
Egzamin maturalny	termin główny 4 – 23 maja 2023 r.
Egzamin dyplomowy w LSP	19.04.,20.04.,24.04.2023 r.
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie	Formuła 2017: sesja zimowa: pisemny 10.01.2023, praktyczny: 09.01-21.01.2023 sesja letnia (poprawki): pisemny: 02.06.2023, praktyczny: 01.06 – 18.06.2023 Formuła 2019: sesja letnia: pisemny: 10.06.2023, praktyczny: 01.06 – 18.06.2023
Zakończenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych	23 czerwca 2023 r.
Ferie letnie	24 czerwca – 31 sierpnia 2023 r.

Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznych (do konsultacji):

31.10.2022 r. – poniedziałek przed Świętem Zmarłych

10.01.2023 r. – pisemny egzamin zawodowy sesja zimowa (Formuła 2017 i 2019)

02.05.2023 r. – wtorek między 1, a 3 maja

04,05,08,09.05.2023 r. – pisemne egzaminy maturalne

02.06.2023 r. – pisemny egzamin zawodowy sesja letnia (Formuła 2017 i 2019)

09.06. 2023 r. – piątek po Bożym Ciele

Rada Rodziców

Bank Spółdzielczy w Białej Rawskiej

Rada Rodziców Zespołu Szkół Ponadpodstawowych nr 6

97-200 Tomaszów Mazowiecki

Nr konta: 36 9291 0001 0120 9361 3000 0010

Oferta ubezpieczenia od NNW dla uczniów na rok szk. 2022/23

ZAŁOŻENIA OGÓLNE WEWNĄTRZSZKOLNYCH ZASAD OCENIANIA

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny. 
2. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i oceny klasyfikacyjne końcoworoczne ustala się według następującej skali: 

Nr	Ocena słowna	ocena cyfrowa	skrót
1	celujący	6	cel
2	bardzo dobry	5	bdb
3	dobry	4	db
4	dostateczny	3	dst
5	dopuszczający	2	dop
6	niedostateczny	1	ndst

3. Punktem wyjścia do analizy postępów ucznia jest sprawdzian kompetencji ucznia przeprowadzony na początku roku szkolnego w klasie pierwszej oraz:

• Prace klasowe zapowiedziane co najmniej na tydzień wcześniej.
• Sprawdzian z trzech ostatnich lekcji może odbywać się bez zapowiedzi.
• Termin oddawania prac pisemnych do 14
• Nauczyciel nie może zrobić następnej pracy klasowej przed oddaniem i omówieniem poprzedniej.
• Uczeń może być w semestrze 2 razy lub 1 raz (gdy jest 1 lub 2 godziny zajęć tygodniowo) nieprzygotowany do lekcji z wyjątkiem zapowiedzianych prac klasowych. Jednak musi to zgłosić przed zajęciami. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku, nie ma to jednak wpływu na ocenę końcową. 

4. Częstotliwość sprawdzania

• Jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa (nauczyciel musi dokonać wpisu w dzienniku. w momencie zapowiedzi).
• Tygodniowo mogą odbyć się maksymalnie 3 prace klasowe (z zastrzeżeniem, że sumatywne prace z j. polskiego i matematyki nie mogą odbyć się w tym samym tygodniu).
• Jeżeli przedmiot realizowany jest 1 godz./tyg., ocenę semestralną wystawiamy co najmniej z trzech ocen cząstkowych; jeżeli przedmiot realizowany jest w więcej niż 1 godz./tyg., ocenę semestralną wystawiamy co najmniej z czterech ocen cząstkowych uwzględniające różne sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.
• W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, pracy klasowej itp., termin należy ponownie uzgodnić z klasą (przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie). 

5. Zasady i formy poprawiania osiągnięć (korygowania niepowodzeń) uczniów

• Po każdej pracy klasowej (j. polski, matematyka), dokonuje się analizy błędów i poprawy; z innych przedmiotów w zależności od potrzeb zespołu klasowego.
• Uczniowie, u których stwierdzono braki, mogą je uzupełnić wykonując dodatkowe zadania domowe.
• Uczeń nieobecny usprawiedliwiony na pracy pisemnej, pisze ją w terminie ustalonym przez nauczyciela.
• Uczeń może poprawić niekorzystny wynik pracy pisemnej w ciągu 14 dni.
• Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczną może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia przed komisją powołaną przez dyrektora szkoły na skutek zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) pisemnie wniesionych do dyrektora szkoły, wg zasad określonych w Rozporządzeniu MEN z dn. 30 kwietnia 2007r. z późn. zmianami w sprawie warunków i sposobu oceniania.
• Uczniowie, którzy otrzymali ze sprawdzianu pisemnego ocenę niesatysfakcjonującą lub niedostateczną mają prawo do jego poprawy

6. Sposoby i zasady informowania uczniów i rodziców o postępach i osiągnięciach.

Oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania wystawiane są zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO) i Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Zachowania (WZOZ),  po wcześniejszy zapoznaniu uczniów i ich rodziców z ww. regulaminami  przez wychowawców, co jest potwierdzone podpisami w dzienniku szkolnym.

• Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
• Uczeń informowany jest o ocenie w momencie jej wystawienia.
• Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymać  do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela.
• Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
• Na miesiąc przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani do ustnego poinformowania uczniów o grożących ocenach niedostatecznych i odnotowaniu tego w dzienniku.
• Na tydzień przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i rodziców ( prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
• Uczeń może być nie klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
• Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
• Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
• Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno ? wychowawczych. 

7. Egzamin poprawkowy

• Jeżeli uczeń  w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
• W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
• Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. 

8. Promowanie

• Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

– Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 

Wewnątrzszkolne  zasady  oceniania  zachowania w  ZSP Nr 6  w  Tomaszowie  Maz. 

1. Oceny z  zachowania  ustala  wychowawca  ucznia  w  porozumieniu  z    Dyrekcją  szkoły, nauczycielami, innymi  pracownikami  szkoły  oraz  uczniami, a  także  na  podstawie  prowadzonych  na  bieżąco  obserwacji  przebiegu  pracy  z  uczniem  w  toku  nauki  szkolnej  w  danym 
2. Wewnątrzszkolne zasady  oceniania  zachowania  w  Zespole  Szkół  Ponadgimnazjalnych  nr 6  mają na celu:
   1. ujednolicenie zasad  oceny  uczniów  we  wszystkich  klasach  Zespołu;
   2. pomoc uczniom  w  planowaniu  rozwoju  osobistego;
   3. informowanie rodziców  o  postawie  moralnej  i  społecznej  dziecka  w 
3. Ocenianie wewnątrzszkolne  zachowania  polega  na  rozpoznawaniu  przez  wychowawców  postaw  i  zachowań  ucznia, a  w  szczególności:
4. wywiązywanie się  z  obowiązków  ucznia,
5. postępowanie zgodne  z  dobrem  społeczności  szkolnej,
6. dbałość o  honor  i  tradycje  szkoły,
7. dbałość o  piękno  mowy  ojczystej,
8. dbałość o  bezpieczeństwo  i  zdrowie  własne  oraz  innych  osób,
9. godne i  kulturalne  zachowanie  się  w  szkole  i  poza  nią,
10. okazywanie szacunku  innym 
11. Ocenę z zachowania  ustala  się  według  następującej  skali:

• wzorowe, (wz.)
• bardzo dobre, (bdb.)
• dobre, (db.)
• poprawne, (pop.)
• nieodpowiednie, (ndp.)
• (nag.)

5. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.